近日，多個自媒體賬號稱“清華大學停止土木工程專業(yè)招生”，引發(fā)公眾關(guān)注。據(jù)悉，清華大學2月26日回應稱：這純屬誤解。相關(guān)話題也沖上新浪微博話題熱搜。

　　據(jù)悉，清華大學自2017年起實施大類招生培養(yǎng)與管理，部分招生專業(yè)名稱發(fā)生變化，原來的土木、水利以及工程管理等單一專業(yè)已合并使用“土木水利海洋工程”的大類專業(yè)名稱，不再單獨招生。這是教育改革中的正常專業(yè)更新，并非相關(guān)報道所稱的“清華大學停止土木等專業(yè)的輔修學位招生”。

　　據(jù)清華大學官網(wǎng)發(fā)布的《2023—2024學年度專業(yè)設置、當年新增專業(yè)、停招專業(yè)名單》，文末明確提到：“我校自2017年起實施大類招生培養(yǎng)與管理，部分招生專業(yè)名稱發(fā)生變化，詳見清華大學本科招生網(wǎng)?！?/p>

　　據(jù)查詢清華大學本科招生網(wǎng)，在“土木類”招生專業(yè)下，明確說明了清華土木“現(xiàn)已成為擁有土木工程、水利科學與工程、工程管理、交通工程、海洋科學與工程等5個方向的大土木類專業(yè)”。

　　網(wǎng)站稱，清華大學在全國高校率先獲準設立了寬口徑本科專業(yè)“土木、水利與海洋工程”，實行大類招生、大類培養(yǎng)和大類出口。

　　網(wǎng)站還介紹了土木大類招生的“專業(yè)方向及確認方式”：本科按大類統(tǒng)一招生，進入大類后的前兩年實施大類通識教育，后兩年需完成一個主修專業(yè)方向和至少一個輔修專業(yè)方向的課程學習。學生在第四學期進行大類內(nèi)主修專業(yè)方向確認和輔修專業(yè)方向選定。主修專業(yè)方向確認方法：填報5個志愿的優(yōu)先次序，各專業(yè)方向根據(jù)學生填報的志愿進行擇優(yōu)錄取。

　　雖然清華大學辟謠了，但土木工程專業(yè)報考“遇冷”卻已成事實。

　　在2023年高考中，北京科技大學土木類、大連理工大學土木類、四川大學土木工程等名校的國家專項，在云南均進入了第二輪征集志愿，通過國家專項資格審核后，理科只要485分以上就能報考。廣州大學在廣東省的投檔情況中，土木工程組最低分更是低至453分。武漢大學、華中科技大學、蘭州大學、山東大學等985大學土木類國家專項，在高考大省河南同樣進入志愿征集，招不滿，很多考生寧愿不服從調(diào)劑也不報考。

　　清華大學從2020年起，土木大類便不再一批次招生，僅在提前批和貧困批招生，且提前批不能轉(zhuǎn)專業(yè)。上海大學等高?？s減土木工程專業(yè)招生名額。集美大學、電子科技大學等學校更是撤銷土木工程本科專業(yè)......

　　一時之間，土木工程專業(yè)仿佛進入了寒冬，“畢業(yè)即失業(yè)”的擔憂也讓考生在填報志愿時“望土木而卻步”。年輕、帥氣的土木畢業(yè)生，從事土木工作兩個月，變成滄桑的中年大叔；表弟被調(diào)劑至中南大學土木工程專業(yè)，親戚上網(wǎng)發(fā)帖征詢要不要回去復讀；土木工程本科畢業(yè)生考研跨考文學、經(jīng)濟學、理學專業(yè)的屢見不鮮……不少網(wǎng)友將土木工程列入“新天坑”專業(yè)，“勸退”視頻層出不窮。

　　不過，隨著“新工科”建設的推進，不少高校的土木工程專業(yè)似乎已重獲新生。

　　“新工科”建設是主動應對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略行動。所謂“新工科”，是科學、人文、工程的交叉融合，培養(yǎng)復合型、綜合性人才，將技術(shù)和經(jīng)濟、社會、管理進行融合，在技術(shù)和產(chǎn)業(yè)中起到引領(lǐng)作用。與老工科相比，新工科更強調(diào)學科的實用性、交叉性與綜合性，尤其注重信息技術(shù)、人工智能、電子控制、軟件設計等新技術(shù)與傳統(tǒng)工業(yè)技術(shù)的緊密結(jié)合。在注重新興產(chǎn)業(yè)建設的同時，對傳統(tǒng)工科專業(yè)升級改造。

　　在新工科背景下，土木工程專業(yè)亦迎來轉(zhuǎn)型升級。

　　面對網(wǎng)友們對土木工程的“唱衰”，重慶大學土木工程學院研究員表示，在大家的傳統(tǒng)認知中，土木一般被認為是科研食物鏈的最底端。但是，“在搞科研時，我們深感土木并不是最底端，它為人工智能的應用提供了豐富的場景”。

　　相比于傳統(tǒng)觀念中土木就是“蓋房子”的認知，重慶大學的土木工程已與人工智能強勢結(jié)合。2017年，中國工程院院士、重慶大學鋼結(jié)構(gòu)工程研究中心主任周緒紅在重慶大學組建了一支涵蓋土木工程、自動化、計算機、數(shù)學與統(tǒng)計相關(guān)學科的研究隊伍，在全國率先開展建筑智能建造理論及技術(shù)的研究，涵蓋智能生產(chǎn)、智能檢測、智能管控等多個板塊。

　　智能時代是各行各業(yè)正在面臨的時代。在“智能+土木工程”背景下應運而生的智能建造，實現(xiàn)人工智能與建造要求深度融合的一種建造方式。將為土木工程專業(yè)尋求轉(zhuǎn)型升級和新的發(fā)展機遇提供更多可能性，緊跟新工科的建設腳步。

　　目前，已有一批高校的土木工程專業(yè)加入到了智能建造的探索行列。2017年，同濟大學首獲開設智能建造專業(yè)備案。依托同濟土木的高平臺優(yōu)勢，融合建筑學、機械工程、材料工程、電子信息、工程管理等學科知識。為現(xiàn)代社會工業(yè)化發(fā)展的整體趨勢，培養(yǎng)了智能建造專業(yè)型人才、復合型人才。截止目前國內(nèi)開設該專業(yè)的本科院校已超百所。  

　　此外，一些院校雖然未開設智能建造專業(yè)，但同樣嘗試在已有土木工程專業(yè)中引入智能建造的理念。如2020年初，上海大學土木工程系聯(lián)合管理學院一起申報并獲批了“土木工程-工程管理”雙學士學位復合型人才培養(yǎng)項目。考慮到建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求，該項目引入了智能建造理念，又邀請了機電工程與自動化學院的建筑機器人團隊參與項目建設，通過改造傳統(tǒng)課程，研制新課程，來自土木、管理和機械等三個學科的老師一起構(gòu)建了雙學位項目的新型課程體系。

　　在行業(yè)發(fā)展背景下，土木工程專業(yè)排名全國第一的同濟大學同樣面臨危機。對此，同濟大學開始對王牌專業(yè)——土木工程進行改革，積極挖掘該專業(yè)的多種可能性，助力新工科視域下土木工程人才培養(yǎng)改革與實踐。

　　同濟大學根據(jù)土木工程未來發(fā)展對人才的需求、學生自身的特點和興趣，制定了“土木工程+N”個性化人才培養(yǎng)方案供學生選擇。該方案包括通識課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，并在后期提供了七個模塊的選擇，涵蓋建筑工程、地下建筑工程、巖土工程、橋梁工程、道路工程、軌道交通工程、工程防災與風險評估等領(lǐng)域，實現(xiàn)了專業(yè)內(nèi)的個性化。

　　同時，與數(shù)學科學學院聯(lián)合開設“數(shù)理強化班”，與航空航天與力學學院聯(lián)合開設“力學實驗班”，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院聯(lián)合開設“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班”，前兩年在相關(guān)院系學習后轉(zhuǎn)回土木工程學院學習，夯實基礎(chǔ)，為未來發(fā)展助力。

　　與法學院聯(lián)合開設“土木－法學”復合人才實驗班，在不增加學制的前提下，將土木工程專業(yè)和法學專業(yè)的知識與實踐學分精心凝練，深度融合，跨學院、跨學科個性化人才培養(yǎng)提供了可復制可推廣的示范。在此基礎(chǔ)上，2019年起同濟大學推出“主修專業(yè)+微專業(yè)/輔修專業(yè)/輔修學位”的進階式人才培養(yǎng)模式，全面形成“土木工程+”復合人才培養(yǎng)模式。

　　同濟大學的這一復合型人才培養(yǎng)模式適應了新工科背景下復合型、綜合型人才的培養(yǎng)要求。不僅為在讀學子提供了更多的就業(yè)方向選擇和引導，還有望防止人才斷層，更好地適應未來土木工程項目的需求，包括設計、施工、管理、投資與開發(fā)、金融與保險、法律實務等綜合性工作。

　　周福霖院士認為土木工程具有很大的創(chuàng)新空間，“新材料新技術(shù)一出來，馬上就可以形成創(chuàng)新”。這也意味著在“新工科”的背景下，土木工程專業(yè)不但沒有走入“窮途末路”之境，反而通過不斷創(chuàng)新、與時俱進，將獲得更大的機遇與可能性，一次次迎來自身發(fā)展的新“朝陽”。

　　2017 年 2月，“復旦共識”讓“新工科”走進大眾視野，之后的“天大行動”和“北京指南”引領(lǐng)新工科建設在全國范圍內(nèi)廣泛開展實踐。

　　新工科建設將進一步促進包括土木工程專業(yè)在內(nèi)的高校專業(yè)的改革和發(fā)展。隨著科技的快速發(fā)展和社會的變遷，新工科將不斷更新領(lǐng)域和專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容，適應新需求的產(chǎn)生。同時，新工科將進一步融合和跨界發(fā)展與其他學科交叉，形成新的學科體系和專業(yè)領(lǐng)域。未來，新工科建設將引領(lǐng)高等教育的改革和發(fā)展，為社會提供更多高素質(zhì)的工科人才。

　　“滿眼生機轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭新”。相信在對新工科建設的積極響應之下，將促進以新的理念、新的要求、新的途徑加快我國工程教育改革，使無數(shù)如土木工程一樣的專業(yè)始終沐浴朝陽的光輝。